Vamos a hacer dos mapas mudos

Aunque pase el tiempo, y a pesar de las múltiples páginas web de las que disponemos sobre mapas, una de las mejores formas que tenemos de aprender nombres geográficos, ya sean físicos o políticos, consiste en la realización de mapas mudos. Hoy en día la oferta de estos mapas es mucho mayor que hace unos años, su diseño también ha mejorado y su compra en cualquier papelería es relativamente fácil.

Para hacer esta actividad necesito tres elementos:

• El mapa mudo (físico o poítico, de un continente, de España, de mi comunidad…).
• Los datos que voy a poner en el mapa.
• Una referencia donde hacer la consulta (Atlas, libro de texto, internet).

Dependiendo de la cantidad de nombres que vaya a poner es conveniente o no realizarlo antes a lápiz y después pasarlo a bolígrafo. Si nos sentimos seguros desde el principio podemos hacerlos directamente a bolígrafo.

También es conveniente utilizar diversos colores:

• EN LOS MAPAS FÍSICOS: azul para nombres que tengan que ver con las aguas (ríos, lagos, mares, océanos, golfos), verde con el relieve continental (cordilleras, sierras, mesetas, llanuras), negro con accidentes geográficos marinos (cabos, estrechos, islas).
• EN LOS MAPAS POLÍTICOS: negro para las unidades más grandes (países, regiones, comarcas) y azul para ciudades o pueblos.

Vamos a realizar DOS MAPAS MUDOS: el físico de España y el físico de Europa. Aquí tenéis los datos:

1. MAPA FÍSICO DE ESPAÑA:
   • Ríos (afluentes): Bidasoa, Nervión, Nalón-Narcea, Navia, Miño (Sil), Duero (Pisuerga, Esla, Eresma, Tormes), Tajo (Alberche, Tiétar, Alagón, Almonte, Salor), Guadiana (Záncara, Cigüela, Jabalón, Zújar, Matachel), Guadalquivir (Guadalimar, Bémbezar, Guadiana Menor, Genil), Segura (Sangonera), Júcar (Cabriel), Turia, Ebro (Jalón-Jiloca, Guadalope, Aragón, Gállego, Noguera-Segre), Llobregat y Ter.
   • Depresiones: Ebro y Guadalquivir.
   • Mares: Cantábrico y Mediterráneo.
   • Océano: Atlántico.
   • Cabos: Machichaco, Ajo, Peñas, Punta de Estaca de Bares, Ortegal, Finisterre, Trafalgar, Punta de Tarifa, Gata, Palos, la Nao, Creus.
   • Golfos: Vizcaya, Cádiz y Valencia.
   • Estrechos: Gibraltar.
   • Cordilleras (sierras): Macizo Galaico (Loba, Lorenzana, Meira, Suido, Faro), Cordillera Cantábrica (Salvada, Isar, Peña Labra, Picos de Europa, Peña Ubiña, Peña Rubia y Picos de Ancares), Montes Vascos ( Aralar, Monte Aitzgorri, Peña Gorbea y Salvada), Pirineos (Cadí, Montes Malditos, Guara y de la Peña), Sistema Ibérico (Montes de Oca, Demanda, Picos de Urbión, Cebollera, Moncayo, Muela, San Just, Albarracín, Montes Universales y Javalambre), Sistema Central (Guadarrama, Ávila, Gredos, Peña de Francia y Gata), Cordilleras Costero-Catalanas, Montes de Toledo (Yébenes, Montes de Toledo, Guadalupe, Villuercas, Montánchez y San Pedro), Sierra Morena (Alcaraz, Madrona, Almadén, de los Santos, Pedroso, Tudía y Aracena), Cordillera Subbética (Espuña, de la Sagra, Segura, Cazorla, Mágina, Arana y Grazalema), Cordillera Penibética (Estancias, Filabres, Baza, Nevada, Tejeda, Alhama y Serranía de Ronda).
   • Mesetas: Submeseta Norte y Submeseta Sur.
2. MAPA FÍSICO DE EUROPA:
   • Ríos: Guadalquivir, Guadiana, Tajo, Duero, Ebro, Ródano, Garona, Sena, Loira, Rin, Po, Danubio, Dniéper, Don, Volga, Tamesis, Elba, Oder, Vístula, Dvina Occidental, Dvina Septentrional, Pechora, Ural, Dniester.
   • Océanos y mares: Glacial Ártico, Atlántico, Blanco, Barents, Noruega, Norte, Báltico, Irlanda, Cantábrico, Mediterráneo (Tirreno, Adriático, Jónico, Egeo), Negro, Caspio.
   • Cabos: Norte, Punta de San Mateo, Finisterre, San Vicente, Gata, la Nao, Creus, Spartivento, Matapán
   • Golfos: Dvina, Onega, Kandalaksha, Botnia, Finlandia, Riga, Saint-Malo, Vizcaya, Cádiz, Valencia, León, Génova, Tarento, Venecia, Corinto
   • Estrechos: Estrecho de Kattegat, Estrecho de Skagerrat, Paso de Calais, Canal de La Mancha, Canal de San Jorge, Estrecho de Gibraltar, Estrecho de Bonifacio, Estrecho de Messina, Estrecho de Otranto, Estrecho de Bósforo, Estrecho de Dardanelos.
   • Islas: Islas Británicas, Islas Cícladas, Islas Baleares, Islas Feroe, Islandia, Córcega, Cerdeña, Sicilia
   • Penínsulas: Península de Kanin, Península de Kola, Península Escandinava, Península de Jutlandia, Península Ibérica, Península Itálica, Península Balcánica, Península de Anatolia, Península de Crimea.
   • Llanuras: Llanura de Europa Oriental, Depresión Cáspica, Llanura del Mar Báltico, Llanura Central Europea, Llanura Atlántica, Meseta de Langrés, Meseta de Podolia, Meseta de Rusia Central, Meseta Lacustre de Finlandia, Meseta Central Hispana.
   • Cordilleras: Cordilleras Béticas, Sistema Central, Pirineos, Macizo Central, Alpes, Vosgos, Selva Negra, Montes de Bohemia, Sudetes, Alpes Dináricos, Balcanes, Cárpatos, Montes Urales, Cáucaso, Macizo Escandinavo.

Además, aquí os dejo algunos enlaces a páginas web donde podéis practicar vuestras habilidades geográficas:

• Para conocer los países de Europa.
• Puzzles de mapas de todo el mundo.
• Geografiaplus, con múltiples actividades relacionadas con mapas.
• Mapas flash interactivos.
• Vamos a explorar Europa.
• El relieve de España.
• El medio natural español.
• Geografía de Europa y España.

Suerte y a trabajar.

Esquema sobre LOS CLIMAS Y LAS ZONAS CLIMÁTICAS DEL MUNDO

La diversidad de climas en el mundo puede ser aclarada a través de una correcta clasificación. Para realizarla utilizamos como criterio de partida las zonas térmicas (cálida, templada, fría), a partir de las cuales, y utilizando como factores diferenciadores la distancia al mar, la fachada continental y la altitud, avanzamos en una tipología más asequible. Ésta es:

1. Zona cálida
   • Clima ecuatorial
   • Clima tropical (en ambos hemisferios)
   • Clima desértico (en ambos hemisferios)
2. Zonas templadas
   • Clima oceánico (en ambos hemisferios)
   • Clima mediterráneo (en ambos hemisferios)
   • Clima chino (en ambos hemisferios)
   • Clima continental (sólo en el Hemisferio norte)
3. Zonas frías
   • Clima polar (en ambos hemisferios)

Por último, el clima de alta montaña aparece representado en todos los lugares del planeta donde haya cordilleras que superen, más o menos, los 2500 metros de altitud.

Presentación LOS PAISAJES (II): LOS PAISAJES DEL MUNDO

Aquí os dejo la segunda entrega referida al análisis de los climas y paisajes del mundo.

Presentación acerca del TIEMPO y del CLIMA

He pasado, como quien no quiere la cosa, de la Historia a la Geografía, aunque este blog nacía con la intención de contener aquellos temas relacionados con la Historia. Pero no pasa nada por rectificar (aunque no cambiaré el título) y atender a las necesidades y demandas de los alumnos de 1º de E.S.O., a quienes va dedicado este espacio.

Por ello iniciaremos una serie de temas relacionados con la Geografía, concretamente con el CLIMA. Para abrir boca, una sencilla explicación de los conceptos TIEMPO, CLIMA, ELEMENTOS DEL CLIMA Y FACTORES DEL CLIMA. Espero que os aclare dudas.

Enlaces sobre el CLIMA

• Educaplus

  Portal que nos proporciona materiales muy diversos sobre materias científicas (tags: quimica geografia fisica clima ciencia)

  tags: ciencia, clima, física, geografía, química

• Climas y paisajes

  Página que desarrolla los conceptos de tiempo, clima y paisajes

  tags: clima, geografía, paisajes, secundaria, tiempo

• Los efectos del cambio climático

  Gráfico interactivo del diario El Mundo acerca de los efectos del cambio climático

  tags: cambio climático, medio ambiente, geografía, clima

• Zona Clima

  Para obtener datos climáticos de todo el mundo

  tags: bachillerato, clima, geografía, secundaria

• Agencia Estatal de Meteorología

  La nueva página del INM con una nueva presentación y datos más accesibles

  tags: clima, geografía, tiempo

• Climas de España

  Página destinada al alumnado de primaria que analiza los climas en España

  tags: clima, españa, geografía

• Climatic

  Todo lo que queramos saber sobre el tiempo y el clima

  tags: clima, geografía

• Los climas del mundo

  Animación de la editorial Oxford sobre los climas del mundo

  tags: clima, geografía

• Climántica : Weblog

  Todo sobre el clima y el cambio climático

  tags: cambio climático, clima, geografía

Presentación EXTREMADURA: MEDIO FÍSICO Y HUMANO (I)

Presentación LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA ANTIGÜEDAD

Trabajo LA HERENCIA DE LA CULTURA CLÁSICA

Utilizando los diversos materiales con los que contáis, realizad un trabajo titulado LA HERENCIA DE LA CULTURA CLÁSICA que debe tener estos puntos:

• Cuadro comparativo de los dioses griegos y romanos, en el que aparezcan cómo llamaban los dos pueblos a los dioses siguientes: dios de dioses, familia, hogar, mar, infierno, agricultura, guerra, caza, belleza, sabiduría, mensajero, vino, amor.
• Definición de lares, penates y manes.
• Breve biografía de Platón y Aristóteles.
• Lista de 5 autores literarios griegos indicando su vida (fechas de nacimiento y muerte), género que cultivaron y obras más importantes.
• ¿Qué significa que la arquitectura griega era adintelada?
• Cuadro comparativo de los órdenes arquitectónicos DÓRICO, JÓNICO Y CORINTIO con los siguientes criterios de comparación: basa, fuste, capitel, arquitrabe y friso.
• Indicar las partes de un templo griego.
• ¿Qué dos calles son las principales en una ciudad romana? Indica su dirección.
• Enumera los principales edificios públicos romanos.
• Indica las etapas de la escultura griega y señala alguna obra y autor.
• Indica las características de la escultura romana.

Construcción de una mapa conceptual sobre la SOCIEDAD ROMANA

Vamos a repetir el proceso que ya hemos realizado con anterioridad. Pero ahora vamos a profundizar un poco en las explicaciones.

Como siempre, un mapa conceptual parte de un texto (cualquiera sirve). En nuestro caso, y como utilizamos un libro de texto, tomamos como eje el capítulo dedicado a la sociedad romana en él.

Lo primero (IMPRESCINDIBLE, FUNDAMENTAL) es leer detenidamente el texto. ¿Lo comprendemos del todo, absolutamente? Cualquier duda que se nos plantee debe ser solucionada antes de emprender la construcción del mapa conceptual, pues éste debe ser claro y preciso.

Una de las técnicas que DEBEMOS usar es extraer CONCEPTOS que consideremos importantes para la explicación del tema. Cuando hablamos de conceptos no sólo nos referimos a ideas o términos generales, sino también a datos o ejemplos que consideremos de interés.

Por ejemplo, en el texto que estamos utilizando aparecen palabras como CIUDADES, FORO O ROMANIZACIÓN que podemos y debemos utilizar en el esquema.

Asimismo, la construcción de un mapa conceptual requiere de nuestra participación intelectual. Si varios términos pueden agruparse, tenemos que hacerlo (para ello debes establecer relaciones y esto, en muchas ocasiones, no es fácil para vosotros); si un concepto debe dividirse en varios, también es conveniente que lo hagáis. Y todo ello para HACER MÁS COMPRENSIBLE el mapa conceptual.

Empecemos por el título (lo centráis, arriba o abajo, en el centro, en la derecha o en la izquierda). Y SIEMPRE utilizamos el lápiz, porque las correcciones van a ser continuas (incluso, al final, el resultado es uno pero pudiera haber sido otro muy distinto).

El texto establece dos apartados (y nosotros seguimos sus indicaciones por esta vez): la vida en las ciudades y los grupos sociales.

El conector es importante porque nos permite construir proposiciones. En este caso se nos plantea el problema de cómo expresar el hecho de que la sociedad romana fuese urbana: no podemos utilizar VIVE porque no es cierto (la mayoría de la población reside en el medio rural), por lo que optamos por usar el adverbio PREFERENTEMENTE (no significa del todo lo que queremos pero debemos ser muy breves en los conectores porque sino el esquema se hace demasiado abigarrado).

Con respecto al otro concepto, era más fácil pues toda sociedad se organiza, divide, estructura en distintos grupos sociales.

Nos centramos ahora en la primera parte (LAS CIUDADES). Antes de desarrollarla establecemos los puntos en los que se divide: ¿cómo se organiza su interior? ¿a qué se dedican sus habitantes? ¿repercute su actividad en el resto del territorio?

El control que tenemos que tener sobre contenidos históricos o geográficos debe ser amplio. Por ejemplo, en el texto me hablan de que los habitantes de las ciudades son artesanos o comerciantes; y yo me digo, pues esa es su actividad económica (desempeña una FUNCIÓN ECONÓMICA). O me habla de que en las ciudades residen y actúan los magistrados y demás autoridades públicas; yo deduzco que esas ciudades tienen FUNCIONES RESIDENCIALES Y POLÍTICAS.

Por otro lado, una ciudad romana posee gran cantidad de edificios (no podemos enumerarlos todos porque un esquema debe tender a la síntesis), por lo que tenemos que agrupar y jerarquizar (poner lo más importante o lo que nosotros consideremos más importante). En este sentido hicimos una elección: la muralla que delimita la ciudad y la abriga del ataque de sus enemigos; el foro que le proporciona un punto de referencia y reunión, de implicación en la actividad colectiva; las infraestructuras como ejemplo del genio romano para responder a las necesidades materiales de los ciudadanos (el puente, el abastecimiento de agua, la salida de aguas sucias).

En cuanto a la ROMANIZACIÓN, la complejidad del concepto dificulta que podáis integrarlo con facilidad. Pero si os lo simplifico, podéis comprenderlo más o menos. La ciudad actúa como un agente de esta romanización, en el sentido en que afecta a las tierras que la rodean (compra y vende cosas, atrae a campesinos, tenemos que acudir para el papeleo o para asistir a juicios o fiestas).

Por lo que respecta a la otra parte del mapa conceptual, la referida a la división en grupos sociales, vamos a analizar dos aspectos: qué caracteriza a los grupos sociales en la Roma imperial y las distintas clasificaciones utilizadas.

En cuanto a la caracterización, dos rasgos sobresalen: la sociedad romana es desigual (en cuanto a la riqueza, como casi todas las sociedades que han existido; y en cuanto al ejercicio de derechos sociales y/o políticos). Pero esta desigualdad no es cerrada, en el sentido de inmóvil, sino abierta, pues se puede nacer en cualquiera de las categorías enunciadas después y morir en otra. Veamos:

ESTO ESTÁ TERMINADO.

Esquema sobre EL CRISTIANISMO