Historia para comenzar

Archive for febrero 2008

Muchos profesores os decimos: define estos términos. Y os soltamos PREHISTORIA, MEGALITISMO, TIGRIS, GUERRAS MÉDICAS.
¿Y ahora qué hago? Tienes varias posibilidades:

  • Estudiar de memoria todos los conceptos que has trabajado en clase.
  • Esperar a que suene la flauta.
  • O, lo más útil y sencillo, saber cómo se hace una definición.

¿CÓMO DEFINIMOS EN HISTORIA? Estas son unas reglas básicas que después podemos completar, conforme pasa el tiempo y voy consolidando la técnica:

  • Primero, definir el término lo más breve y atinadamente posible. Ejemplos:
    • Prehistoria: periodo de la Historia
    • Megalitismo: construcciones con grandes bloques de piedra
    • Tigris: río
    • Guerras Médicas: conflicto armado entre el Imperio persa y las polis griegas
  • Segundo, especificar el dónde, el espacio en que se desarrollan los hechos o fenómenos descritos:
    • Prehistoria: en todo el mundo
    • Megalitismo: en la Europa atlántica
    • Tigris: en Mesopotamia
    • Guerras Médicas: en Grecia
  • Tercero, indicar el cuándo, el tiempo en que se producen estos acontecimientos o procesos:
    • Prehistoria: entre la aparición de los primeros homínidos (2,3 millones de años) y la invención de la escritura (3.000 a.C.)
    • Megalitismo: desde finales del Neolítico hasta la Edad de los Metales
    • Tigris: (no hace falta)
    • Guerras Médicas: a principios del siglo V a.C.
  • Por último, coser:
    • Prehistoria: periodo de la Historia que se desarrolló en todo el mundo entre la aparición de los primeros homínidos (2,3 millones de años) y la invención de la escritura (3.000 a.C.)
    • Megalitismo: construcciones con grandes bloques de piedra que se dio en la Europa atlántica desde finales del Neolítico hasta la Edad de los Metales
    • Tigris: río de Mesopotamia
    • Guerras Médicas: conflicto armado entre el Imperio persa y las polis griegas que tuvo lugar en Grecia a principios del siglo V a.C.
  • Además, podemos considerar interesantes otros detalles. Por ejemplo:
    • Prehistoria: periodo de la Historia que se desarrolló en todo el mundo entre la aparición de los primeros homínidos (2,3 millones de años) y la invención de la escritura (3.000 a.C.). Se caracteriza por la inexistencia de textos escritos.
    • Megalitismo: construcciones con grandes bloques de piedra que se dio en la Europa atlántica desde finales del Neolítico hasta la Edad de los Metales. Las principales construcciones son el menhir, el dólmen y el chromlech.
    • Tigris: río de Mesopotamia en cuyas riberas se desarrolló la primera civilización de la Historia.
    • Guerras Médicas: conflicto armado entre el Imperio persa y las polis griegas que tuvo lugar en Grecia a principios del siglo V a.C. Las batallas más conocidas fueron la del Maratón y la de Salamina. Terminó con la victoria griega.

Wikipedia mantiene dentro del Wikcionario un apéndice de términos históricos. La calidad de las definiciones es variable, aunque su uso os lo recomiendo por su brevedad y concisión.

Cualquier libro de cualquier disciplina científica.

Cualquier libro de divulgación.

Una revista.

Un periódico.

Libros de texto.

¿Cuántas veces ves ilustraciones o gráficos? ¿Y mapas en el caso de que te muestren las implicaciones geográficas o históricas de lo tratado?

En Historia usamos con profusión los MAPAS HISTÓRICOS. Pero éstos parecen muchas veces invitados de piedra, objetos a los que apenas miramos ni hacemos caso. ¡Y son tan importantes!

Quiero enseñaros a leerlos. A que extraigáis información de ellos. A poner la oreja sobre la superficie del libro y escuchar la voz queda y sosegada de los mapas.

EMPECEMOS.

  1. Lo primero, todo mapa histórico se sustenta sobre un ESPACIO GEOGRÁFICO. Hay que hacer referencia a los continentes, países, regiones o áreas que aparezcan representadas; y a los accidentes geográficos (mares, océanos, ríos, montañas).
  2. En segundo lugar, el tiempo. A diferencia de otro mapa sobre cualquier tema, un mapa histórico introduce una variable propia, el TIEMPO. Este dato bien puede aparecer en el propio mapa bien podemos deducirlo a partir de nuestros conocimientos sobre el tema.
  3. Después, la LEYENDA. Aunque sepáis escuchar atentamente lo que os dicen los mapas, sin la leyenda podríais caer en la confusión o el error. La leyenda aclara el significado de los símbolos o colores utilizados en el mapa, por lo que su conocimiento es imprescindible para leerlo correctamente.
  4. Por último, el ANÁLISIS propiamente dicho. Debo extraer toda la información presente en el mapa y estructurarla de forma adecuada. No hay recetas pero el ejemplo que os pondré a continuación os sacará de dudas.

VAMOS A ANALIZAR EL SIGUIENTE MAPA (extraído de la Cartoteca del CNICE):

El Imperio Romano

  • ESPACIO FÍSICO. Aparece representada la mayor parte de Europa, el norte de África y el oeste de Asia. Asimismo, en lugar central, el Mar Mediterráneo, y en los lados, el Mar Negro y el Océano Atlántico.
  • TIEMPO. Aunque no aparece en el mapa, sabemos que el Imperio Romano se extiende entre los siglos I a.C. y V d.C.
  • LEYENDA. En color naranja oscuro los territorios bajo soberanía romana (suponemos que anteriores a la proclamación del Imperio); en colores naranjas más claro, los territorios ocupados desde los tiempos de Augusto hasta los de Trajano. Con una línea gris oscura se representan los límites del Imperio.
  • ANÁLISIS. Nos encontramos ante un mapa histórico que representa el Imperio Romano. En él podemos observar la expansión territorial de Roma antes y después de la proclamación del Imperio:
    • Antes de la llegada de Augusto al poder en Roma, las posesiones latinas alrededor del Mediterráneo ya eran considerables: Italia, Galia (dividida en Aquitania y Bélgica), Hispania (dividida en Tarraconense, Bética y Lusitania), buena parte del norte de África (Numidia, África Proconsular y Cirenaica), Siria, parte de Asia Menor, Macedonia, Grecia y Dalmacia.
    • Con la llegada del Imperio, estos territorios se ampliaron hasta los tiempos de Trajano: conquistaron Britania en el oeste; desde los Alpes avanzaron hasta el Rhin por el norte (regiones de Retia, Nórica y Panonia); llegaron y sobrepasaron el Danubio por el este de Europa (regiones de Dalmacia, Mesia, Tracia y Dacia); unieron sus posesiones asiáticas ocupando casi toda la Península de Anatolia); consiguieron Egipto y ampliaron sus posesiones en Palestina, y dominaron Mauritania.

    De esta forma, el Imperio Romano consiguió el dominio total de las orillas del Mar Mediterráneo (por eso lo llamaron Mare Nostrum).

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Os propongo algunos textos para que practiquéis.

Estos son los textos (si queréis podéis mandarme un comentario con vuestras conclusiones):

“En nuestras asambleas, cuando se trata de deliberar sobre una construcción, se hace venir a los arquitectos para que den su asesoramiento; cuando hay que construir barcos, se llama a los armadores… Pero si se trata de deliberar sobre el gobierno de la ciudad, entonces cada uno se levanta para dar su opinión, sea carpintero, herrero, zapatero, comerciante o armador, lo mismo ricos que pobres, nobles o campesinos, es igual”.
Platón. Protágoras. Siglo IV a.C.

“Si un hombre golpea a otro libre en una disputa y le causa una herida, aquel hombre jurará “Aseguro que no lo golpeé adrede” y pagará el médico.
Si un hombre ha ejercido el bandidaje y se le encuentra, será condenado a muerte.
Si un hombre ha acusado a otro hombre y le ha atribuido un asesinato y éste no ha sido probado en su contra, su acusador será condenado a muerte.
Si un hombre ha reventado el ojo de un hombre libre, se le reventará un ojo.
Si revienta el ojo de un muskenu… pagará una mina de plata.
Si ha reventado el ojo de un esclavo de un hombre libre, pagará la mitad de su precio (del precio del esclavo)”.
Código de Hammurabi.

“Me parece que la llamada enfermedad sagrada no es más divina que cualquier otra. Tiene una causa natural, al igual que las restantes enfermedades. Los hombres creen que es divina precisamente porque no la conocen (…). En la naturaleza todas las cosas son iguales en que pueden reducirse a las causas precedentes”.
Hipócrates. Opinión sobre la epilepsia.
(Tomado del libro de texto de 1º de E.S.O. Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Editorial SM. Madrid, 2007)

“En la actualidad ya nadie vincula el Neolítico a una determinada manera de trabajar la piedra o a la fabricación de la cerámica, sino a un proceso, la neolitización, a través del cual el hombre se plantea una nueva estrategia de subsistencia. Hasta entonces su economía se basaba exclusivaemnte en el aprovechamiento de recursos naturales, principalmente a través de la caza, la pesca y la recolección. A partir de este momento las poblaciones se vuelven productoras de alimentos, liberándose en buena medida de la dependencia con respecto al medio y situándose en consiciones de almacenar excedentes. este cambio en la economía implica a la totalidad del comportamiento cultural: a la tecnología, al hábitat, a los sistemas de asociación, etc.”
Alfonso Moure Romanillo. El origen del hombre. Historia 16, Biblioteca de Historia. Madrid, 1999.


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