Historia para comenzar

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Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon un informe sobre el año 2012 de este blog.

Aquí hay un extracto:

Unos 55,000 turistas visitan a Liechtenstein cada año. Este blog ha sido visto cerca de 190.000 veces en 2012. Si fuera Liechtenstein, se necesitarían alrededor de 3 años para que todos lo vean. Tu blog tuvo más visitas que un pequeño país en Europa!

Haz click para ver el reporte completo.

Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon un reporte para el año 2011 de este blog.

Aqui es un extracto

El Museo del Louvre tiene 8.5 millones de visitantes por año. Este blog fue visto cerca de 180.000 veces en 2011. Si fuese una exposición en el Museo del Louvre, se precisarían alrededor de 8 días para que toda esa gente la visitase.

Haz click para ver el reporte completo.

tiempo que no escribo aquí porque desde septiembre de 2010 abrí un nuevo blog en Blogger que es el utilizo normalmente en mis clases de 1º de E.S.O.

MUCHAS GRACIAS a todos por seguirme estos años.

Estamos ya en septiembre de 2008. El nuevo curso está a la vuelta de la esquina y las incertidumbres, seguridades, anhelos, miedos… aparecen.
Me gustaría reflexionar sobre algunos aspectos de la enseñanza y del aprendizaje:

  • ¿Cuáles son nuestras expectativas, seamos profesores o alumnos?
  • ¿Qué creemos que debe tener preferencia: los conceptos que conforman un acervo cultural o las técnicas y procedimientos que nos permiten movernos en el mundo? ¿O son inseparables?
  • ¿Cuál es la forma mejor de enfrentarse a la enseñanza/aprendizaje: el dar y recibir el conocimiento o construir ese mismo conocimiento? ¿Somos gigantes o enanos a hombros de gigantes?
  • ¿Innovar (cómo, por qué, para qué)?, ¿perseverar (en el error o en el éxito)?, ¿cambiar lo preciso (y, por tanto, evaluar con precisión)?, ¿revolucionar (porque nada funciona)?

Y, desde la práctica diaria, un deseo: la desaparición de las aulas llenas de ordenadores. Mi explicación: las mesas están atornilladas al suelo. En esas aulas permanecemos siempre en el mismo sitio, nosotros mismos inmóviles. Y no hay peor cosa en la vida (y en la educación) que la inmovilidad.

Y MI PROPUESTA: aulas con mesas pequeñas (como las de antes, esas verdes), alumnos agrupados de forma variable (según el grupo, la programación didáctica, la experiencia), con armarios plenos de libros de consulta, tal vez ordenadores fijos en una pared (5 o 6) y seguro con portátiles para todos.

Cuando se nos planteo la posibilidad de asistir al Congreso Redes Innovadoras en Educación jamás pudimos presentir que conseguiríamos tantas cosas:

  • La primera, conocernos. Parece mentira pero, a pesar de la cercanía real, los contactos entre Antonio, Miguel y yo mismo se reducían a lo virtual. Así que nos vimos las caras y charlamos, charlamos, charlamos.
  • ¡Y la gente! Antonio, Nuria, Ana… Ha sido, sin duda, lo mejor.
  • Hemos conocido a la gente de Chirón, ese ejemplo para cualquier comunidad de intereses educativos, cualesquiera que sean éstos.
  • En mi caso particular, he aprovechado para visitar el Museo del Prado, donde me he recreado en la exposición de Velázquez, que recomiendo a todo el mundo, y he paseado por la ampliación reciente.

Inmediatamente nos pusimos manos a la obra y hemos creado un grupo Google para discutir acerca de nuestras cosas. Esperemos que de aquí salgan resultados interesantes.

Abro un Grupo Google para intentar reunir las aportaciones de los profesionales, o no profesionales, de la educación referidas a nuestras materias, la Geografía y la Historia.
Aquí os dejo el enlace:

Didáctica de la Geografía y la Historia en Secundaria
Visita este grupo

Los profesores suelen dar como sabidos ciertos procedimientos que precisan de una técnica muy determinada para, en última instancia, permitirnos un vuelo crítico más libre.

Voy a intentar a lo largo de una serie de presentaciones delimitar la técnica, paso a paso, sin preocuparnos porque parezca demasiado lento. Cuando tengamos automatizada la técnica, la lectura, análisis y explicación de cualquier texto histórico estarán mucho más cerca de nosotros.


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